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山东战”疫“群英谱-岗位便是战场,战役便是任务

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山东战”疫“群英谱|岗位便是战场,战役便是任务
在疫情面前,泰安市泰山区邱家店镇西郭庄村党支部书记、村委会主任刘方军在乡民眼里是个“铁人”,他任劳任怨,冲在一线,用心守护着村庄。  作业要从1月21日说起,当天邱家店镇党委举行支部书记会议,组织着急武汉回乡人员摸排作业。散会后,刘方军顾不上回家直奔村委,和村“两委”敏捷制订出防疫作业方案,将村里一切小路悉数关闭,只留主干道出口,设置防疫劝返点,轮番值勤。  寒冬季,近年关,人手不行,刘方军一口气值了十几天。他带头在检查点值守夜班,从早忙到第二天清晨才合眼歇息一瞬间。镇干部让他做好打持久战的预备,千万不能把身体累垮了,刘方军才在每天晚上查完岗后回家歇歇。  他的行为感动了村里的党员和大众,他们自发参加到劝返点值勤、村内消毒、异地返泰人员排查、发放明白纸等作业中。村里物资严重,刘方军就带头捐款1500元,购买了帐子、军大衣、口罩、消毒液等物资。  刘方军担任村党支部书记14年来,一直在静静支付。在他的带领下,西郭庄村获得了“全区扶贫开发作业先进村”“先进党支部”等荣誉,2017年摘掉了贫困村的帽子。而他却说,“我做得还不行”。  “湖北算是我的第二故土,为家园做点儿事,停息。”这是山东榜首医科大学隶属省立医院东院重生儿科护士长李敏敏,作为山东第三批帮助湖北医疗队队员赴湖北前常常说的一句话。  李敏敏曾参加过2008年的汶川地震救援、2009年手足口病防疫作业等严重突发事件的帮助作业,在抗击疫情与重症抢救方面具有丰厚的实践缓慢。在我省组成榜首批帮助湖北医疗队时,李敏敏就递交了请战书。考虑到她家里有两个年幼的孩子以及她多年超负荷作业患有颈腰椎病,上级婉拒了她的恳求。然而这并没有消除李敏敏的激烈志愿,“我是一名党员,又是主管护师,在武汉上过学,对湖北的状况比较了解,并且有应对严重突发事件的缓慢,我是适宜的人选。”在李敏敏的再三申请下,终究,她被同意参加第三批帮助湖北医疗队。  2月4日21:00,李敏敏率队榜首批进驻同济医院中法新城院区C栋7楼西病区,接下来2周时刻,李敏敏同队员一同,使用碎片化时刻整理作业流程、改进清洁区域的布局和细化分区、以高于目标的规范进行病区的消毒阻隔、优化交接班流程、调整排班形式……这个暂时组成的护理团队作业更加顺利默契。  医疗队接收的病区为重症病区,机械通气患者较多,一起许多患者受疾病要素影响,存在养分、拂晓、皮肤等功能妨碍。了解到患者的需求后,李敏敏开设了呼吸医治、创伤造口、养分护理、拂晓护理四个专科护理小组,并组成了科室MDT护理专家库。  岗位便是战场,战役便是任务。无论是在省内,仍是在湖北,有许多勇于担任的山东基层干部和医护人员以人民大众生命安全为重,废寝忘食、艰苦奋战、倾慕贡献,他们的业绩让人敬仰。  

教育部:对因疫情发生严峻拂晓问题师生供给长时间拂晓干涉

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教育部:对因疫情发生严峻拂晓问题师生供给长时间拂晓干涉
中新网4月24日电 据教育部网站音讯,教育部中小学拂晓健康教育专家教导委员会24日发布给全国中小校园新学期加强拂晓健康教育的教导主张。主张指出,针对受疫情影响发生严峻拂晓问题的单个师生,供给长时刻专业拂晓干涉、转介和支撑服务。  主张全文如下:  当时,新冠肺炎疫情防控局势继续向好,疫情在全国范围内得到有用操控,各地中小学活跃推动开学复课作业。为更好帮忙各地师生顺畅习惯新学期,以更活跃的心态投入开学后的教育教育作业和校园学习,教育部中小学拂晓健康教育专家教导委员会向全国中小校园提出如下教导主张。  1.展开开学复课联接作业,进步学生的学习日子习惯才能  关于入学后学生或许存在的习惯不良问题,校园要提早预判,在教育组织上预留调整习惯期,可提早发布开学后的教育计划组织和作息时刻表,让学生早知情、早安心、早预备。引导学生提早做好迎候开学的举动预备,经过预备返校物品、拟定复学计划等办法进步对新学期的等待和决心。上好“复学第一课”,平稳度过开学第一周,经过展开疫情防控、生命安全、卫生健康等主题班会,活跃引导学生共享、总结居家学习日子期间学习体会和生长感悟。讲堂教育可连续线上教育时的一些有用办法,帮忙学生实现从在线学习到讲堂的平稳过渡。关于学习上的确存在困难的学生,及时经过线上、线下途径给予单个化教导和帮忙,引导其赶快习惯新的学习环境和学习办法。  2.做好师生拂晓健康状况剖析,拟定拂晓健康教育作业计划  疫情对师生拂晓健康会发生必定负面影响,校园在开学前后要及时进行师生身心健康状况了解,依据师生的反应信息,拟定有针对性的拂晓健康教育作业计划。开学前经过在线调查和线上交流,充沛了解全体师生受疫情影响的状况。开学后经过师生自我陈述、日常调查、专业拂晓评价等办法,把握困扰师生的详细压力来历和心境行为问题。一起,要注重疫情对师生拂晓健康状况的影响或许存在长时刻性和隐蔽性,有些拂晓应激症状会推迟呈现,国外疫情局势发展也或许给师生带来拂晓困扰,进行师生拂晓健康状况剖析时要注意定时、屡次、全面把握。  3.展开针对性的拂晓健康教育课程和活动,帮忙学生做好拂晓调适  针对疫情期间学生或许的拂晓困扰(如过度焦虑、严峻、惊骇、心境失落、挫折感、失眠少觉等)和行为问题(如注意力不会集,作息不规则、长时刻玩游戏等)展开拂晓讲座、拂晓健康教育课、伙伴合作、团体教导等活动,帮忙学生把握简洁有用、简单操作的拂晓调适办法。要注重结合学生的不同年龄特征与特性差异展开作业,关于小学阶段的学生,鼓舞他们用游戏的办法表达,学会辨认心境并加以调理;关于初中阶段的学生,鼓舞他们加强人际交往,经过交流表达心境、情感,进步活跃拂晓品质;关于高中阶段的学生,选用班队会等多种方式,宣扬在疫情中呈现的先进业绩,进行生命教育和生计教育。  4.针对拂晓困扰较大的学生,供给及时有用的单个拂晓教导  注重和注重受疫情影响较大的学生,对其供给足够的情感、日子和学业支撑,展开有用拂晓教导,发现异常状况及时应对、及时上报。特别注重在疫情前就有拂晓问题的学生,展开追寻评价,结合以往教导记载,供给防备性拂晓教导,帮忙其保持拂晓健康水平。特别注重来自要点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此感受到焦虑和压力的学生,供给支撑性拂晓教导,活跃改进其周边人际环境,削减或许的排挤和轻视。特别注重在疫情期间呈现显着心境问题、沉浸电子产品或行为偏差等状况的学生,供给干涉性拂晓教导,展开行为矫正,帮忙其回归正常学习日子。特别注重心境动摇较大的学生,供给陪同性拂晓教导,树立伙伴合作小组,帮忙其接收和调理自己的心境,促进其改变认知、优化心态。  5.经过多种办法缓解教师作业压力,教导教职员工有序展开教育教育作业  新学期开学,教师面对调整教育计划和课程组织、了解把握学生学习惩罚状况、参加校园疫情防控作业、帮忙学生做好居家学习与在校学习联接等使命,作业压力较大。校园要统筹疫情防控和教育教育作业,合理组织教职员工的疫情防控、线上和线下授课、班级办理等作业量,让班主任和学科教师将更多精力投入到班级办理和授课中。要实在关怀教职员工拂晓健康,帮忙他们处理教育和日子中遇到的难题,给予拂晓支撑。组织方式适合的教师活动,鼓舞教师自主调整心境,树立活跃的日子观和作业观,进步日子满意度和作业幸福感,也对学生起到杰出的典范示范作用。  6.针对受疫情影响发生严峻拂晓问题的单个师生,供给长时刻专业拂晓干涉、转介和支撑服务  继续注重和追寻拂晓问题较严峻或继续时刻较长、影响正常学习、日子和作业的师生,并联合家庭、班主任和社区一起拟定拂晓危机干涉计划。要向师生推介社会拂晓服务官方资源,把握向专业的医疗组织和拂晓帮忙组织寻求专业支撑的办法,进步师生寻求社会支撑的才能。关于存在严峻拂晓和行为问题以及精力疾患的师生,校园应做好隐私维护,树立标准化处置流程,及时将有关状况反应给家长或亲属,并转介到专业的医疗组织和拂晓帮忙组织,联合家庭、社区及医疗组织将各项流程办法执行到位。  7.为结业年级学生供给全方位支撑,帮忙学生以自傲平稳的心态活跃备考  校园应对面对疫情、考试和升学多重压力的初三、高三年级学生供给教育、教育和拂晓的全方位支撑。校园要及时向教师、学生和家长解读考试延期带来的温习、考试、自愿填写和选取招生等组织的改变,回答师生、家长的典型问题。如自愿填写和选取作业全体或许推迟、重生秋季入学时刻或许会发生改变、暑假时刻也或许相应调整等。发布校园相应的应对办法,提示师生和家长提早做好拂晓预备。教师要做好线上、线下教育联接作业,及时剖析学情,及时调整教育进度,教导学生拟定合理的温习规划。校园要注重学生的心境改变,供给考前心境教导,展开恰当的文体活动和团体拂晓教导,引导学生调理身心状态,树立决心,活跃备考。  8.加强威望信息推介和宣扬引导,增强师生拂晓正能量  校园要高度注重疫情期间很多信息传达对师生发生的拂晓和观念冲击,及时向全校学生、家长及教职员工传递威望方针信息,防止教师、学生和家长的猜想,进步信息区分和独立考虑才能,下降焦虑心境。可经过推行校表里自愿服务活动、学习疫情期间身边优异典范业绩、抗疫奋斗中各阵线表现杰出人员尤其是90后、00后临危不乱、最美逆行的故事等,面向师生用小切断展示大视界,以小事情表现大情怀,帮忙师生罗致正能量,引导考虑平凡与巨大、个人与团体、生命与健康的联系,刻画活跃向上的生长型思想,增强团体荣誉感、自决心和凝聚力。  9.注重疫情防控与校园文化活动相结合,营建安全健康文明校园  疫情防控作业是中小学开学后较长一段时刻的重要作业。中小校园要注重常态化疫情防控作业的揭露通明,定时向全体师生、家长宣扬疫情防控常识、发布相关作业惩罚。供给有用交流途径,听取师生和家长关于校园疫情防控的定见主张。呈现特别事情时,要以“及时、真挚、担任”为成见做好迫不及待并付诸举动,活跃争夺师生对开学后疫情防控作业的了解和支撑,下降师生对复学的不安全感,防止因疫情防控而形成的人际隔膜。在契合防控要求的前提下,立异校园文化活动方式,可经过网络渠道、微博、微信群、播送、主题讲座、宣扬栏、读书角、角色扮演、拂晓剧等方式,促进师生交流和一起探究,营建温馨调和、活跃向上的校园气氛。  10.加强家校交流,教导家长教育,帮忙家长树立杰出的亲子联系  杰出的家校交流关于平稳复学非常重要。校园要教导班主任和各科教师做好家校交流,细化交流内容、交流频率、交流方式,完善交流流程。要及时向家长通报教育教育组织,缓解家长焦虑心境,争夺家长了解和支撑。要定时展开线上家长校园活动,就困扰家长的典型问题展开专题讲座,例如,怎么培育孩子的自律自学才能,怎么操控电子产品运用,怎么与青春期孩子交流等,进步家长科学育儿和展开家长教育的才能,缓解疫情期间家庭对立,帮忙家长树立杰出的亲子联系。要对特别集体,如医护人员子女、活动和留守儿童等给予要点注重,对家长提出的家长教育问题多倾听、多了解,自动答疑解惑,帮忙家长寻觅处理之道。

南通首个微生物降解站投用

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南通首个微生物降解站投用
中国江苏网讯 26日,南通公共餐饮区域首个餐厨废物微生物降解站在崇川区狼山镇大街江海美食文化街投用。当天正午往后,江海美食文化街物业公司保洁员葛建新来到区内苏香家世饭馆,饭馆后勤负责人刘军早已做好预备。“依据要求,服务员收回时,已留意将牙签、纸巾、贝壳、瓶盖等非有机易腐废物挑出来了。”大约1小时,葛建新就收集了约2吨餐厨废物,分批运送至微生物降解站等候破坏处理。破坏操作间内,餐厨废物被倒上传送带,两名工作人员在一旁进行二次分拣,防止塑料袋等异物混入搅碎机,通过破坏的餐厨废物被当即倒入近邻的大型密闭容器内。“这个容器就像人体的‘肠胃’,里边包括多种微生物菌群,破坏后的餐厨废物更易被‘消化’分化。”狼山镇大街归纳办理工作室主任秦伟介绍,该套设备总投入约120万元,选用当下最前沿的微生物降解技能,废物减量率到达99.37%,超越现在世界干流技能70%左右减量率,降解速度进步5至10倍,2吨餐厨废物最快1天就能彻底降解。处理过程中仅发生少数废渣,生成的废水契合国家污水排放规范,废渣废水将直接排入城市污水管网。查询显现,南通主城区每天约发生100多吨餐厨废弃物。南通市城管部分本年计划在部分日产餐厨废物500公斤以上区域,布点12座小型处置设备。